一片丹心育桃李三尺講臺寫春秋
——必一体育教師李小丹個人事跡
李小丹，女，1988年6月出生，必一体育物理系青年教師。2016年7月參加工作以來，獲得全國高等學校物理基礎課程青年教師講課比賽上海特等獎等共計16項教學工作相關榮譽和獎勵。
紮根教學，匠心育人演繹師道傳承
2015年李小丹從廈門大學畢業之後，非常幸運地成為了一名大學教師，她主要從事全校公共基礎課《大學物理》的教學工作。物理學作為整個自然科學的核心和現代工程技術發展的源泉，深刻地影響著人類的文明和進步。但這門課程是理工科大學生最基礎也最頭痛的一門課程，講好這門課對剛入職的李小丹來說是一個非常嚴峻的挑戰。為了在短時間內成為一名合格的教師，她先後參加了學校和上海市開展的新教師崗前培訓，並利用培訓之余到各大高校認真聽其她教師的課，從課上老師的講述和課下學生的反饋中一點點摸索總結，投入極大的精力去認真備課，精益求精、反復推敲，從內容引入、公式推導、知識的運用均做了細心的設計與安排。入職六年來她結合知識技術的創新不斷更新自己的備課筆記，在課堂教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，為了學生能更好地接受所學知識，她經常把多種教學方法交叉應用，從“啟發式教學”“目標式教學”再到“互動式教學”無縫切換。學生總說：“聽老師講課，覺得物理也不是那麽難，反而覺得挺有意思的”，他們不知道的是那有意思的背後，正是一摞又一摞參考書，一本又一本備課筆記和一次又一次地信息搜集。
平凡耕耘，一片丹心培育桃李芬芳
有一種職業叫堅持，堅持平凡耕耘，堅持揮灑青春，堅持釋放激情，這種職業就是教師。李小丹老師在任教期間她忠於黨的教育事業，在三尺講臺上為人師表，全心全意做好教書育人工作。在每年選修《大學物理》的學生中有近 5% 的學生來自於少數民族。而我校的少數民族學生大部分來自邊疆等偏遠地區，教學師資較為薄弱，再加上高考優惠政策的實施，導致他們的學習中存在嚴重偏科現象。為了改善該現象，她主動**承擔了少數民族大學物理預科的教育工作，為黨和國家加快培養少數民族地區人才。預科教育的實施艱難且坎坷，她的班上有一個來自布依族的小姑娘小蔓，她在上完第一節課之後就立即給李小丹老師發了這樣的消息：“老師，我們高三沒有學過導數，我的物理知識也只學過必修的三本書，其他的幾本選修我連看都沒看過。這樣的話，我還能順利畢業嗎？”班上的每位同學都有著不同的困難，基礎知識薄弱、缺乏自信心、再加上對未來的迷茫，這種種問題都是他們成長路上的絆腳石。為了解決問題，李小丹老師重新拿起中學課本，把初中和高中的知識點全部重新歸類總結，從學生定位，教學講解，評價反饋等多個層面實施分層教學，真正做到因材施教，並且針對於預科學生的知識水平體系，編寫並出版了《大學物理預科教程》。預科結束時，那個一開始什麽都不懂的小蔓，最後不僅以第三的優異成績成功進入了自己心儀專業，並且勵誌將來也要當一名教師來回報社會。
課程思政，三尺講臺書寫時代春秋
李小丹老師堅持在大學物理的教學過程中貫徹課程思政，她圍繞立德樹人根本任務，結合課程特點，充分挖掘思政育人元素，選擇合適的教學內容，使知識點和思政元素高度融合。她的課程以一種寓教於樂的方式，結合視頻播放，通過講解人物與歷史故事、科技進展，將大學物理課程與學生的思想政治教育相結合，一方面培養了學生積極探索、實事求是的科學精神，另一方面也向學生傳達正確的世界觀、人生觀、價值觀，發揮了大學老師在教書和育人兩方面的雙重作用。六年間，學生對她的稱呼，從物理老師，到***，到小丹老師，再到現在的蛋蛋老師，每一次稱呼的變化，無疑是對她最大的認可。她說這六年不是她成就了學生，而是學生成就了現在的她。李小丹老師以實際行動踐行了自己的從教初心使命，在未來的日子裏，她將繼續勤勉探索，追求卓越，用三尺講臺抒寫她的育人春秋！